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 Online-Ressource | |
| Titel: | Peyton’s four-step approach |
| Titelzusatz: | differential effects of single instructional steps on procedural and memory performance; a clarification study |
| Mitwirkende: | Krautter, Markus  |
| Dittrich, Ronja | |
| Safi, Annette | |
| Maatouk, Imad | |
| Möltner, Andreas | |
| Herzog, Wolfgang | |
| Nikendei, Christoph | |
| Verf.angabe: | Krautter M; Dittrich R; Safi A; Krautter J; Maatouk I; Moeltner A; Herzog W; Nikendei C |
| Jahr: | 2015 |
| Umfang: | 8 S. |
| Teil: | volume:6 |
| year:2015 | |
| pages:399-406 | |
| extent:8 | |
| Fussnoten: | Gesehen am 04.08.2015 |
| Titel Quelle: | In: Advances in medical education and practice |
| Ort Quelle: | Macclesfield [u.a.] : Dove Medical Press, 2010 |
| Jahr Quelle: | 2015 |
| Band/Heft Quelle: | 6(2015), Seite 399-406 |
| ISSN Quelle: | 1179-7258 |
| DOI: | doi:10.2147/AMEP.S81923 |
| URL: | kostenfrei: Volltext: http://dx.doi.org/10.2147/AMEP.S81923 |
| DOI: https://doi.org/10.2147/AMEP.S81923 | |
| Datenträger: | Online-Ressource |
| Sprache: | eng |
| K10plus-PPN: | 1513082469 |
| Verknüpfungen: | → Zeitschrift |
| Lokale URL UB: |  Zum Volltext |
