Die Erweiterung der Lernumgebung durch Bildungspartnerschaften

• Verfasst von: Klopsch, Britta [VerfasserIn]
• Titel: Die Erweiterung der Lernumgebung durch Bildungspartnerschaften
• Titelzusatz: Einstellungen und Haltungen von Lehrpersonen und Schulleitungen
• Verf.angabe: Britta Klopsch
• Verlagsort: Weinheim ; Basel
• Verlag: Beltz Juventa
• E-Jahr: 2016
• Jahr: [2016]
• Umfang: 1 Online-Ressource (541 Seiten)
• Illustrationen: Diagramme
• Hochschulschrift: Dissertation, Pädagogische Hochschule Heidelberg, 2015
• ISBN: 978-3-7799-4422-5
• Schlagwörter: (s)Lernumwelt / (s)Schule / (s)Außerschulische Bildung / (s)Kooperation
• Schlagwörter: (s)Schulorganisation
• Datenträger: Online-Ressource
• Dokumenttyp: Hochschulschrift
• Sprache: ger
• Bibliogr. Hinweis: Erscheint auch als : Druck-Ausgabe: Klopsch, Britta: Die Erweiterung der Lernumgebung durch Bildungspartnerschaften. - Weinheim : Beltz Juventa, 2016. - 541 Seiten
• RVK-Notation: DO 1000
• Sach-SW: Erziehung
• Sach-SW: Schule
• Sach-SW: Schulentwicklung
• Sach-SW: Ganztagsschule
• Sach-SW: Lernumweltforschung
• K10plus-PPN: 877286418

Abstract

Das Eingehen von Bildungskooperationen lässt sich auf Individual- und Organisationsebene auf ein mehrdimensionales Konstrukt zurückführen, das hier theoriebasiert wie empirisch gestützt erarbeitet wird. Das Einbeziehen von Bildungspartnern in den schulischen Alltag, um die Lebenswelt der Kinder und Jugendlichen stärker zu berücksichtigen und das dynamische Spannungsfeld zwischen Schulen und deren Umwelten effektiv zu nutzen, steht im Diskurs der Schul- und Unterrichtsentwicklung der letzten zehn Jahre zunehmend im Mittelpunkt. Die vorliegende Studie untersucht in diesem Rahmen Einstellungen und Vorgehensweisen aus Sicht der Lehrkräfte sowie auf der Organisationsebene und zeichnet ein mehrdimensionales Konstrukt aus unterschiedlichen Ankerpunkten, die Kooperationen beeinflussen und prägen.