| |  Online-Ressource |
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| Verfasst von: | Wohnig, Alexander [VerfasserIn]  |
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| Titel: | Zum Verhältnis von sozialem und politischem Lernen |
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| Titelzusatz: | Eine Analyse von Praxisbeispielen politischer Bildung |
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| Verf.angabe: | von Alexander Wohnig |
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| Verlagsort: | Wiesbaden |
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| Verlag: | Springer VS |
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| E-Jahr: | 2017 |
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| Jahr: | [2017] |
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| Umfang: | 1 Online-Ressource (XI, 413 Seiten) |
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| Illustrationen: | 3 Illustrationen |
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| Gesamttitel/Reihe: | Bürgerbewusstsein, Schriften zur Politischen Kultur und Politischen Bildung |
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| Hochschulschrift: | Dissertation, Goethe-Universität Frankfurt am Main, 2016 |
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| ISBN: | 978-3-658-15296-3 |
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| Abstract: | Alexander Wohnig stellt mittels einer Studie einen Katalog von Bedingungen einer Verbindung von sozialem und politischem Lernen auf, der als Teil einer Konzeption politischer Bildung entworfen ist - vor dem Hintergrund der Frage, wie politisches Lernen im Anschluss an schulisch organisierte Projekte bürgerlichen Engagements gelingen kann. Eine kritisch-theoretische und gegenwartsanalytische Sichtweise berücksichtigt u. a. den aktuellen gesellschaftlichen und politischen Kontext von zivilgesellschaftlichem Engagement. Die Bedingungen formulieren eine didaktische Anleitung für schulische und außerschulische politische Bildung mit dem Anspruch, soziale Erfahrungen junger Menschen im Rahmen schulisch organisierter Projekte durch politische Lernprozesse zu erweitern. Der Inhalt Zum Verhältnis von sozialem und politischem Lernen Darstellung eines kritischen Verständnisses politischer Bildung Zum aktuellen gesellschaftlichen Kontext zivilgesellschaftlichen Engagements Politisches Lernen im Sozialpraktikum Politische Lernprozessanalyse - vom sozialen zum politischen Lernen und Handeln? Zur Didaktik eines politisch-sozialen Lernens Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Politikwissenschaft, Soziologie, Politischen Bildung sowie Pädagogik PraktikerInnen der schulischen und außerschulischen politischen Bildung Der Autor Alexander Wohnig ist akademischer Mitarbeiter an der Heidelberg School of Education |
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| | Zum Verhältnis von sozialem und politischem Lernen -- Darstellung eines kritischen Verständnisses politischer Bildung -- Zum aktuellen gesellschaftlichen Kontext zivilgesellschaftlichen Engagements -- Politisches Lernen im Sozialpraktikum -- Politische Lernprozessanalyse - vom sozialen zum politischen Lernen und Handeln? -- Zur Didaktik eines politisch-sozialen Lernens |
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| DOI: | doi:10.1007/978-3-658-15296-3 |
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| URL: | Volltext: http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-15296-3 |
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| | Volltext: https://doi.org/10.1007/978-3-658-15296-3 |
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| | Cover: https://swbplus.bsz-bw.de/bsz477151531cov.jpg |
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| | DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-15296-3 |
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| Schlagwörter: | (s)Politische Bildung / (s)Soziales Lernen |
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| Datenträger: | Online-Ressource |
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| Dokumenttyp: | Hochschulschrift |
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| Sprache: | ger |
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| (Gesamttitel): | Springer eBook Collection. Social Science and Law |
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| Bibliogr. Hinweis: | Erscheint auch als : Druck-Ausgabe |
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| | Erscheint auch als : Druck-Ausgabe: Wohnig, Alexander, 1985 - : Zum Verhältnis von sozialem und politischem Lernen. - Wiesbaden, 2017. - 425 Seiten |
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| K10plus-PPN: | 866787372 |
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| Lokale URL UB: |  Zum Volltext |
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978-3-658-15296-3
Zum Verhältnis von sozialem und politischem Lernen / Wohnig, Alexander [VerfasserIn]; [2017] (Online-Ressource)
68062302
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