Ready to run the wards?

• Verfasst von: Bugaj, Till Johannes [VerfasserIn]
• Verfasst von: Nikendei, Christoph [VerfasserIn]
• Verfasst von: Gröner, Jan [VerfasserIn]
• Verfasst von: Stiepak, Jan [VerfasserIn]
• Verfasst von: Huber, Julia [VerfasserIn]
• Verfasst von: Möltner, Andreas [VerfasserIn]
• Verfasst von: Herzog, Wolfgang [VerfasserIn]
• Verfasst von: Koechel, Ansgar [VerfasserIn]
• Titel: Ready to run the wards?
• Titelzusatz: a descriptive follow-up study assessing future doctors’ clinical skills
• Verf.angabe: Till Johannes Bugaj, Christoph Nikendei, Jan Benedikt Groener, Jan Stiepak, Julia Huber, Andreas Möltner, Wolfgang Herzog and Ansgar Koechel
• E-Jahr: 2018
• Jahr: 12 November 2018
• Umfang: 8 S.
• Fussnoten: Gesehen am 23.11.2018
• Titel Quelle: Enthalten in: BMC medical education
• Ort Quelle: London : BioMed Central, 2001
• Jahr Quelle: 2018
• Band/Heft Quelle: 18(2018), Artikel-ID 257
• ISSN Quelle: 1472-6920
• DOI: doi:10.1186/s12909-018-1370-4
• Datenträger: Online-Ressource
• Sprache: eng
• K10plus-PPN: 1584139323
• K10plus-PPN:
  Universitätsbibliothek
• Lokale URL UB: Zum Volltext

Abstract

Recent studies have shown that clinical tasks only represent a small percentage in the scope of final-year medical students’ activities and often lack sufficient supervision. It appears that final-year medical students are frequently deployed to perform “routine tasks” and show deficits in the performance of more complex activities. This study aimed to evaluate final-year students’ clinical performance in multiple impromptu clinical scenarios using video-based assessment.