Migration und ethische Bildung im Religionsunterricht

• Verfasst von: Schoberth, Ingrid [VerfasserIn]
• Titel: Migration und ethische Bildung im Religionsunterricht
• Verf.angabe: Ingrid Schoberth
• E-Jahr: 2017
• Jahr: Freitag, 01.12.2017
• Umfang: 10 S.
• Weitere Titel: Rubrikentitel: Migration, Religion und Bildung. Wege zu einer migrationssensiblen Religionspädagogik. Dokumentation der GwR-Jahrestagung 2017.
• Titel Quelle: Enthalten in: Theo-Web
• Ort Quelle: Regensburg [u.a.], 2002
• Jahr Quelle: 2017
• Band/Heft Quelle: 16(2017), 2, Seite 111-120
• ISSN Quelle: 1863-0502
• DOI: doi:10.23770/tw029
• Datenträger: Online-Ressource
• Sprache: ger
• Sach-SW: Ethisches Lernen
• Sach-SW: religiöse Bildung
• Sach-SW: religiöse Bildungsprozesse
• K10plus-PPN: 1575490714

Abstract

Um angemessen ethisches Lernen für religiöse Bildung vorzubereiten, ist es notwendig, grundlegend zu klären, von woher und woraus ethisches Lernen seine Kontur gewinnt. Die aktuelle Debatte um Gesinnungs- und Verantwortungsethik hat hier nicht weitergeführt. Insofern versucht der Beitrag dieser Grundlagenfrage nachzugehen und zeigt an der von Dietrich Ritschl eingeführten Unterscheidung von Bleibend-Wichtigem und Jetzt-Dringlichem auf, wie aus dieser Spannung ein Profil ethischen Lernens entwickelt werden kann. Die Grundlagenfrage ist weiterführend dazu geeignet, vor allem in der Vorbereitung religiöser Bildungsprozesse sensibel zu berücksichtigen, woraus ethische Bildung sich bestimmt. Was das für die unterrichtliche Arbeit am Thema Migration bedeutet, wird ebenso herausgearbeitet wie auch Aspekte unterrichtlicher Realisierung in Kürze aufgezeigt.