Status: Bibliographieeintrag
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| Verfasst von: | Ding, Kathrin [VerfasserIn]  |
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| | Rohlfs, Carsten [VerfasserIn] |
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| | Spinath, Birgit [VerfasserIn] |
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| Titel: | Preservice teachers’ self-efficacy |
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| Titelzusatz: | predicting changes over the internship period through attributional styles and implicit theories of intelligence |
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| Paralleltitel: | Selbstwirksamkeitserwartungen von Lehramtsstudierenden |
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| Paralleltitelzusatz: | Vorhersage von Veränderungen während des Semesterpraktikums durch Attributionsmuster und implizite Intelligenztheorien |
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| Verf.angabe: | Kathrin Ding, Carsten Rohlfs, Birgit Spinath |
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| E-Jahr: | 2019 |
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| Jahr: | 28 November 2019 |
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| Umfang: | 16 S. |
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| Illustrationen: | Illustration |
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| Fussnoten: | Gesehen am 09.10.2020 |
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| Titel Quelle: | Enthalten in: Zeitschrift für Bildungsforschung |
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| Ort Quelle: | Wiesbaden : Verl. für Sozialwissenschaften, 2011 |
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| Jahr Quelle: | 2019 |
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| Band/Heft Quelle: | 9(2019), 3, Seite 329-344 |
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| ISSN Quelle: | 2190-6904 |
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| DOI: | doi:10.1007/s35834-019-00254-2 |
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Volltext: https://doi.org/10.1007/s35834-019-00254-2 |
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| | DOI: https://doi.org/10.1007/s35834-019-00254-2 |
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| Datenträger: | Online-Ressource |
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| Sprache: | eng |
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| Bibliogr. Hinweis: | Erscheint auch als : Druck-Ausgabe: Ding, Kathrin: Preservice teachers’ self-efficacy. - 2019 |
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| K10plus-PPN: | 1694801055 |
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| Verknüpfungen: | → Zeitschrift |
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Preservice teachers’ self-efficacy / Ding, Kathrin [VerfasserIn]; 28 November 2019 (Online-Ressource)
68646507
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