Status: Bibliographieeintrag
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Exemplare:
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| |  Online-Ressource |
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| Verfasst von: | Loda, Teresa [VerfasserIn]  |
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| | Erschens, Rebecca [VerfasserIn] |
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| | Nikendei, Christoph [VerfasserIn] |
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| | Giel, Katrin [VerfasserIn] |
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| | Junne, Florian [VerfasserIn] |
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| | Zipfel, Stephan [VerfasserIn] |
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| | Herrmann-Werner, Anne [VerfasserIn] |
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| Titel: | A novel instrument of cognitive and social congruence within peer-assisted learning in medical training |
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| Titelzusatz: | construction of a questionnaire by factor analyses |
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| Verf.angabe: | Teresa Loda, Rebecca Erschens, Christoph Nikendei, Katrin Giel, Florian Junne, Stephan Zipfel and Anne Herrmann-Werner |
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| E-Jahr: | 2020 |
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| Jahr: | 08 July 2020 |
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| Umfang: | 8 S. |
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| Teil: | volume:20 |
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| | year:2020 |
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| | pages:214 |
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| | extent:8 |
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| Fussnoten: | Gesehen am 14.10.2020 |
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| Titel Quelle: | Enthalten in: BMC medical education |
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| Ort Quelle: | London : BioMed Central, 2001 |
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| Jahr Quelle: | 2020 |
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| Band/Heft Quelle: | 20(2020) Artikel-Nummer 214, 8 Seiten |
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| ISSN Quelle: | 1472-6920 |
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| Abstract: | Peer-assisted learning is effective due to cognitive and social congruence. Cognitive congruence is created by sharing a similar knowledge base between students and student tutors. Social congruence is defined as having similar social roles. A questionnaire of these concepts was newly constructed, and this study explored the factor analysis of the instrument. |
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| DOI: | doi:10.1186/s12909-020-02129-x |
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| URL: | Bitte beachten Sie: Dies ist ein Bibliographieeintrag. Ein Volltextzugriff für Mitglieder der Universität besteht hier nur, falls für die entsprechende Zeitschrift/den entsprechenden Sammelband ein Abonnement besteht oder es sich um einen OpenAccess-Titel handelt.
Volltext: https://doi.org/10.1186/s12909-020-02129-x |
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| | DOI: https://doi.org/10.1186/s12909-020-02129-x |
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| Datenträger: | Online-Ressource |
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| Sprache: | eng |
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| K10plus-PPN: | 1735519065 |
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| Verknüpfungen: | → Zeitschrift |
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¬A¬ novel instrument of cognitive and social congruence within peer-assisted learning in medical training / Loda, Teresa [VerfasserIn]; 08 July 2020 (Online-Ressource)
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