Möglichkeiten und Grenzen der Videoannotation mit Pan.do/ra

• Verfasst von: Arnold, Matthias [VerfasserIn]
• Verfasst von: Krämer, Hans Martin [VerfasserIn]
• Verfasst von: Lecher, Hanno [VerfasserIn]
• Verfasst von: Scholz, Jan [VerfasserIn]
• Verfasst von: Stille, Max [VerfasserIn]
• Verfasst von: Vogt, Sebastian [VerfasserIn]
• Titel: Möglichkeiten und Grenzen der Videoannotation mit Pan.do/ra
• Titelzusatz: Forschung, Lehre und institutionelles Repositorium
• Verf.angabe: Matthias Arnold, Hans Martin Krämer, Hanno Lecher, Jan Scholz, Max Stille und Sebastian Vogt
• Verlagsort: Wiesbaden
• Verlagsort: Heidelberg
• Verlag: Harrassowitz Verlag
• Verlag: Universitätsbibliothek Heidelberg
• E-Jahr: 2020
• Jahr: 30 Okt. 2020
• Jahr: 30 Okt. 2020
• Umfang: 1 Online-Ressource (25 Seiten)
• URN: urn:nbn:de:bsz:16-heidok-289951
• Datenträger: Online-Ressource
• Sprache: ger
• Sach-SW: Digital Humanities
• Sach-SW: Digitale Videotechnik
• Sach-SW: Annotation
• Sach-SW: Datenbanksystem
• Sach-SW: Audiovisuelle Medien
• Sach-SW: Audiovisuelles Unterrichtsmittel
• Sach-SW: Mediendidaktik
• Sach-SW: Repository <Informatik>
• K10plus-PPN: 1737557223
• K10plus-PPN:
  Universitätsbibliothek
• Lokale URL UB: Zum Volltext

Abstract

Seit fast 10 Jahren wird am Heidelberger Zentrum für Transkulturelle Studien (HCTS) im Rahmen der Heidelberg Research Architecture mit Pan.do/ra eine open source Plattform zur Annotation von Audio- und Video-Material angeboten. Das web-basierte System erlaubt es mehreren Nutzern gleichzeitig, frei gewählte Segmente eines Videos mit unterschiedlichen Arten von Annotationen (Layer oder Spuren) zu versehen, zu bearbeiten, auszutauschen und zu exportieren. Dieser Beitrag stellt verschiedene Anwendungsszenarien an der Universität Heidelberg vor. Der Einsatz in der Forschung wird am Beispiel islamischer Predigten, der Einsatz in der Lehre am Beispiel japanischer Propagandafilme des Zweiten Weltkriegs dargestellt. Der Beitrag diskutiert dabei kritisch, wie hilfreich die vorgängige Annotation letztlich für die eigentliche Inhaltsanalyse ist. Außerdem werden der Einsatz als institutionelle Videoplattform und abschließend die Anforderungen und Herausforderungen für ein nachhaltiges Angebot auf universitärer Ebene diskutiert.