Mündigkeit in der historischen Bildung

• Verfasst von: McLean, Philipp [VerfasserIn]
• Titel: Mündigkeit in der historischen Bildung
• Titelzusatz: eine Untersuchung über Gründe, sich kritisch mit Geschichte zu befassen
• Institutionen: Wochenschau Verlag Dr. Kurt Debus GmbH [Verlag]
• Institutionen: Goethe-Universität Frankfurt am Main [Grad-verleihende Institution]
• Verf.angabe: Philipp McLean
• Verlagsort: Frankfurt/M.
• Verlag: Wochenschau Verlag
• E-Jahr: 2023
• Jahr: [2023]
• Umfang: 462 Seiten
• Illustrationen: Illustrationen
• Format: 21 cm x 15 cm
• Gesamttitel/Reihe: Geschichtsdidaktik theoretisch ; Band 4
• Gesamttitel/Reihe: Wochenschau Geschichte
• Hochschulschrift: Dissertation, Goethe-Universität Frankfurt, 2022
• ISBN: 978-3-7344-1558-6
• Bestellnr.: 41558
• DOI: doi:10.46499/2020
• Schlagwörter: (s)Geschichte / (s)Bildungsgut / (s)Mündigkeit / (s)Geschichtsbewusstsein / (s)Geschichtsunterricht
• Schlagwörter: (s)Geschichtsunterricht
• Dokumenttyp: Hochschulschrift
• Sprache: ger
• Bibliogr. Hinweis: Erscheint auch als : Online-Ausgabe: Mündigkeit in der historischen Bildung. - Frankfurt am Main : Wochenschau Verlag, 2023. - 1 Online-Ressource (466 Seiten)
• RVK-Notation: NB 8100
• RVK-Notation: NB 8000
• K10plus-PPN: 1838634452

Abstract

Warum sollen Schüler Geschichte lernen? Im Kontext dieser Frage zeichnet der Autor nach, welche Zielvorstellungen von verschiedenen Akteur*innen in der historischen Bildung als legitim gesehen werden. Hierbei rückt vor allem der Erwerb von Mündigkeit durch historische Bildung als zentrales und gemeinsames Ziel in den Vordergrund. Außerdem entwickelt Philipp McLean auf Basis der Kritischen Theorie den Vorschlag eines emanzipativen Mündigkeitsverständnisses, das auch über den Geschichtsunterricht hinaus Schüler Möglichkeiten für ihre Selbstbestimmung im Bildungsprozess aufzeigen soll.