| |
| Verfasst von: | Ding, Kathrin [VerfasserIn]  |
|---|---|
| Rohlfs, Carsten [VerfasserIn] | |
| Spinath, Birgit [VerfasserIn] | |
| Titel: | Preservice teachers’ self-efficacy |
| Titelzusatz: | predicting changes over the internship period through attributional styles and implicit theories of intelligence |
| Paralleltitel: | Selbstwirksamkeitserwartungen von Lehramtsstudierenden |
| Paralleltitelzusatz: | Vorhersage von Veränderungen während des Semesterpraktikums durch Attributionsmuster und implizite Intelligenztheorien |
| Verf.angabe: | Kathrin Ding, Carsten Rohlfs, Birgit Spinath |
| Jahr: | 2019 |
| Umfang: | 16 S. |
| Illustrationen: | Illustration |
| Titel Quelle: | Enthalten in: Zeitschrift für Bildungsforschung |
| Ort Quelle: | Wiesbaden : Springer VS, 2011 |
| Jahr Quelle: | 2019 |
| Band/Heft Quelle: | 9(2019), 3, Seite 329-344 |
| ISSN Quelle: | 2190-6890 |
| Sprache: | eng |
| Bibliogr. Hinweis: | Erscheint auch als : Online-Ausgabe: Ding, Kathrin: Preservice teachers’ self-efficacy. - 2019 |
| K10plus-PPN: | 1693157276 |
| Verknüpfungen: | → Zeitschrift |
Andere Auflagen/Ausgaben