ZwischenWelten

• Titel: ZwischenWelten
• Titelzusatz: Grenzgänge zwischen Geschichts- und Kulturwissenschaften, Geschichtsdidaktik und Politischer Bildung : Festschrift für Béatrice Ziegler
• Mitwirkende: Kuhn, Konrad J. [HerausgeberIn]
• Mitwirkende: Nitsche, Martin [HerausgeberIn]
• Mitwirkende: Thyroff, Julia [HerausgeberIn]
• Mitwirkende: Waldis, Monika [HerausgeberIn]
• Gefeierte Person: Ziegler, Béatrice [GefeierteR]
• Verf.angabe: Konrad J. Kuhn, Martin Nitsche, Julia Thyroff, Monika Waldis (Hrsg.)
• Verlagsort: Münster ; New York
• Verlag: Waxmann
• Jahr: 2021
• Umfang: 1 Online-Ressource (421 Seiten)
• Illustrationen: Illustrationen
• Fussnoten: Includes bibliographical references
• Schrift/Sprache: Beiträge überwiegend deutsch, ein Beitrag französisch, ein Beitrag englisch
• ISBN: 978-3-8309-9337-7
• ISBN: 3-8309-9337-4
• Schlagwörter: (s)Geschichtswissenschaft / (s)Kulturwissenschaften / (s)Geschichtsunterricht / (s)Politische Bildung / (s)Interdisziplinarität
• Datenträger: Online-Ressource
• Dokumenttyp: Festschrift
• Dokumenttyp: Aufsatzsammlung
• Sprache: ger fre eng
• Bibliogr. Hinweis: Erscheint auch als : Druck-Ausgabe: ZwischenWelten. - Münster : Waxmann, 2021. - 421 Seiten
• RVK-Notation: NB 2252
• RVK-Notation: MB 2550
• RVK-Notation: NU 1500
• RVK-Notation: NK 8200
• RVK-Notation: NB 8100
• RVK-Notation: LB 29000
• RVK-Notation: MR 7100
• Sach-SW: Festschriften
• K10plus-PPN: 1762349795
• K10plus-PPN:
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• Lokale URL UB: Zum Volltext

Abstract

"ZwischenWelten" versammelt Beiträge, deren Autor*innen sich für jenes Neue interessieren, das in einem "Dazwischen" geschieht. Aus unterschiedlichen Perspektiven thematisieren sie theoretisch, empiriebasiert oder essayistisch das Beziehungsstiftende zwischen Geschichts- und Kulturwissenschaft, Geschichtsdidaktik und Politischer Bildung und deren Praxisfeldern sowie weiteren Disziplinen. Alle Beiträge verweisen auf Verbindendes zwischen den Disziplinen. Zahlreiche argumentieren in transdisziplinärer Weise. Dargestellt werden beispielsweise disziplinenübergreifende Zugänge zu Politischer Bildung und Geschichtsunterricht. Weiterhin setzen sich die Beitragenden mit historischen Orientierungen hinsichtlich Schweizer Geschichte oder politischem Lernen auseinander, stellen Ergebnisse grenzüberschreitenden Arbeitens in Geschichtswissenschaft, Geschlechtergeschichte oder Postcolonial Studies vor und beziehen weitere Felder mit ein. Das Buch eröffnet Einblicke in theoretische und forschungsmethodische Grenzgänge zwischen Disziplinen, verweist auf die interdisziplinäre Verwendung von Begriffen und Konzepten und lotet aus, in welcher Hinsicht bewusst vorgenommene Grenzüberschreitungen zu neuen Erkenntnissen führen