Hochschullehre gemeinsam voranbringen

• Verfasst von: Barbarino, Christin [VerfasserIn]
• Verfasst von: Finsterer, Teresa [VerfasserIn]
• Verfasst von: Girgensohn, Katrin [VerfasserIn]
• Verfasst von: Hotze, Lena [VerfasserIn]
• Titel: Hochschullehre gemeinsam voranbringen
• Titelzusatz: das Konzept der Faculty Learning Communities
• Institutionen: W. Bertelsmann Verlag [Verlag]
• Verf.angabe: Christin Barbarino, Teresa Finsterer, Katrin Girgensohn, Lena Hotze
• Verlagsort: Bielefeld
• Verlag: wbv
• Jahr: 2025
• Umfang: 155 Seiten
• Illustrationen: Illustrationen, Diagramme
• Format: 24 cm
• Gesamttitel/Reihe: Innovative Hochschule: digital - international - transformativ ; 5
• Fussnoten: Text deutsch und englisch ; Literaturangaben
• ISBN: 978-3-7639-7703-1
• Bestellnr.: Bestellnummer I77031:
• Bestellnr.: Bestellnummer 14098:
• Schlagwörter: (s)Hochschule / (s)Lehre / (s)Digitalisierung / (s)Gemeinschaft
• Sprache: ger eng
• Bibliogr. Hinweis: Erscheint auch als : Online-Ausgabe
• Bibliogr. Hinweis: Erscheint auch als : Online-Ausgabe: Barbarino, Christin: Hochschullehre gemeinsam voranbringen. - Bielefeld : wbv, 2025. - 1 Online-Ressource (155 Seiten)
• Bibliogr. Hinweis: Erscheint auch als : Online-Ausgabe: Barbarino, Christin: Hochschullehre gemeinsam voranbringen. - Bielefeld : wbv, 2025. - 1 Online-Ressource (155 Seiten)
• K10plus-PPN: 1915414741

Abstract

Das Buch beschäftigt sich mit der Weiterentwicklung der Hochschullehre durch kollegialen Austausch zwischen Lehrenden und stellt das Konzept der Faculty Learning Communities (FLCs) in den Mittelpunkt. Das Konzept basiert auf dem Ansatz der Communities of Practice und betont die Bedeutung sozialer Beziehungen für das Lernen und die Lehrentwicklung. Es bringt Lehrende zusammen, die sich mit ähnlichen Herausforderungen auseinandersetzen, und fördert so nachhaltige Veränderungsprozesse an Hochschulen. Grundlage des Buches ist ein von der Stiftung Innovation in der Hochschullehre gefördertes Projekt an der Europa-Universität Viadrina zur Etablierung von Kooperationsgruppen zur Digitalisierung der Lehre nach dem FLC-Prinzip. Ziel ist es, das Konzept der Faculty Learning Communities für die deutschsprachige Hochschuldidaktik zugänglich zu machen und Interessierten praktische Anregungen zur Umsetzung zu geben. Es werden sowohl theoretische Grundlagen als auch Ergebnisse der qualitativen Begleitforschung beschrieben und durch Praxisbeispiele und Materialien ergänzt. Durch die Einbeziehung von Erfahrungen aus den USA wird eine erweiterte Perspektive auf die Umsetzung des Konzepts ermöglicht.