Teamentwicklung und Teamkooperation

• Verfasst von: Guthöhrlein, Kirsten [VerfasserIn]
• Verfasst von: Laubenstein, Désirée [VerfasserIn]
• Verfasst von: Lindmeier, Christian [VerfasserIn]
• Titel: Teamentwicklung und Teamkooperation
• Verf.angabe: Kirsten Guthöhrlein, Désirée Laubenstein, Christian Lindmeier
• Ausgabe: 1. Auflage
• Verlagsort: Stuttgart
• Verlag: Verlag W. Kohlhammer
• Jahr: 2019
• Umfang: 1 Online-Ressource (101 Seiten)
• Gesamttitel/Reihe: Praxisbegleiter Inklusion
• ISBN: 978-3-17-036454-7
• DOI: doi:10.17433/978-3-17-036454-7
• Schlagwörter: (s)Inklusive Pädagogik / (s)Schulentwicklung / (s)Teamwork / (s)Pädagoge / (s)Regelschule / (s)Sonderschule
• Schlagwörter: (s)Inklusive Pädagogik / (s)Kooperation / (s)Inklusion <Soziologie> / (s)Inklusive Schule / (s)Teamwork / (s)Teamentwicklung
• Datenträger: Online-Ressource
• Sprache: ger
• Bibliogr. Hinweis: Erscheint auch als : Druck-Ausgabe: Guthöhrlein, Kirsten: Teamentwicklung und Teamkooperation. - 1. Auflage. - Stuttgart : Verlag W. Kohlhammer, 2019. - 101 Seiten
• RVK-Notation: QP 343
• RVK-Notation: DT 1420
• Sach-SW: Teamarbeit
• Sach-SW: Inklusive Schule
• Sach-SW: inklusiver Unterricht
• K10plus-PPN: 169421575X
• K10plus-PPN:
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• Lokale URL UB: Zum Volltext

Abstract

Kirsten Guthöhrlein ist Projektmitarbeiterin am Institut für Sonderpädagogik der Universität Koblenz-Landau am ehemaligen Lehrstuhl für Grundlagen sonderpädagogischer Förderung von Prof. Lindmeier. Professorin Dr. Désirée Laubenstein lehrt und forscht mit dem Schwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung an der Universität Paderborn. Professor Dr. Christian Lindmeier hat den Lehrstuhl für Pädagogik bei Beeinträchtigungen der geistigen Entwicklung und Pädagogik im Autismus-Spektrum an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.

Abstract

Die Kooperation aller Beteiligter ist ein zentraler Gelingensfaktor schulischer Inklusion. Das Buch liefert deshalb als erster Band der Reihe "Praxisbegleiter Inklusion" das Grundwissen zur Teamarbeit, den Formen der professionellen Kooperation, dem Aufbau von Kooperationsstrukturen und dem Umgang mit Widerständen und Spannungen. Das gilt vor allem für die Kooperation von Regelschul- und Förderschulkräften, die eine wichtige Schaltstelle gelingender Inklusion bildet. Erprobtes und reflektiertes Inklusionswissen zu bündeln und als handhabbares Praxiswissen für Schulleitungen, Lehrkräfte und pädagogische Fachkräfte aufzubereiten, bildet den Kern dieses Bandes.