Handbuch der Erziehungswissenschaft

• Titel: Handbuch der Erziehungswissenschaft
• Titelzusatz: Band I-III
• Mitwirkende: Mertens, Gerhard [HerausgeberIn]
• Mitwirkende: Böhm, Winfried [HerausgeberIn]
• Mitwirkende: Frost, Ursula [HerausgeberIn]
• Mitwirkende: Ladenthin, Volker [HerausgeberIn]
• Institutionen: Görres-Gesellschaft zur Pflege der Wissenschaft [Herausgebendes Organ]
• Verf.angabe: im Auftrag der Görres-Gesellschaft zur Pflege der Wissenschaft herausgegeben von Gerhard Mertens, Ursula Frost, Winfired Böhm, Volker Ladenthin
• Verlagsort: Paderborn ; München ; Wien ; Zürich
• Verlag: Schöningh
• E-Jahr: 2008
• Jahr: 2008-2009
• Umfang: 1 Online-Ressource
• Illustrationen: Illustrationen
• Gesamttitel/Reihe: Handbuch der Erziehungswissenschaft ; Band 1-3
• Ang. zum Inhalt: Band 1: Grundlagen, Allgemeine Erziehungswissenschaft
• Ang. zum Inhalt: Band 2/1: Schule
• Ang. zum Inhalt: Band 2/2: Erwachsenenbildung - Weiterbildung
• Ang. zum Inhalt: Band 3/1: Familie, Kindheit, Jugend, Gender
• Ang. zum Inhalt: Band 3/2: Umwelten - Sozialpädagogik, Medienpädagogik, interkulturelle und vergleichende Erziehungswissenschaft, Umweltpädagogik
• ISBN: 978-3-657-78469-1
• DOI: doi:10.30965/9783657784691
• Schlagwörter: (s)Pädagogik
• Datenträger: Online-Ressource
• Sprache: ger
• Bibliogr. Hinweis: Erscheint auch als : Druck-Ausgabe: Handbuch der Erziehungswissenschaft. - Paderborn : Schöningh, 2008
• Bibliogr. Hinweis: Erscheint auch als : Druck-Ausgabe: Handbuch der Erziehungswissenschaft. - Paderborn [u.a.] : Schöningh, 2008
• RVK-Notation: DF 1000
• K10plus-PPN: 1755449461
• K10plus-PPN:
  Universitätsbibliothek
• Lokale URL UB: Zum Volltext

Abstract

Das Handbuch der Erziehungswissenschaft eröffnet im Rahmen disziplinbezogener Bände Übersichten über Einzelbereiche, wobei die übergreifenden Zusammenhänge sichtbar bleiben. Es befragt die relevanten erziehungswissenschaftlichen Problemstellungen, Standpunkte und Tendenzen in integrativer Sicht auf Lösungsansätze und zukunftweisende Perspektiven hin. Dem Handbuch liegen folgende Leitgesichtspunkte zugrunde: Gegenstand sind Erziehungs- und Bildungsprozesse von Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen im Kontext unserer modernen Welt mit ihren erhöhten Anforderungen an Lernprozesse – ein Leben lang. Gegenüber einer in der Pädagogik häufig anzutreffenden ideologischen Verfestigung soll der Modellcharakter und die Perspektivität einer jeden Theorie aufgewiesen werden. Im Einzelnen bedeutet dies: Offenheit für Pluralität und diverstheoretische Positionen. Die einzelnen Artikel werden in leicht verständlicher Sprache verfasst und sind als Erstinformation für Studierende und interessierte Laien gedacht