Grundlagen und Querschnittsaufgaben

• Mehrtlg. Werk: Handbuch Demokratiebildung und Fachdidaktik
• Abtlg. des mehrtlg. Werks: Band 1
• Band: Band 1
• Titel: Grundlagen und Querschnittsaufgaben
• Mitwirkende: Achour, Sabine [HerausgeberIn]
• Mitwirkende: Sieberkrob, Matthias [HerausgeberIn]
• Mitwirkende: Pech, Detlef [HerausgeberIn]
• Mitwirkende: Zelck, Johanna [HerausgeberIn]
• Mitwirkende: Eberhard, Philip [HerausgeberIn]
• Verf.angabe: Sabine Achour, Matthias Sieberkrob, Detlef Pech, Johanna Zelck, Philip Eberhard (Hg.)
• Verlagsort: Frankfurt/M.
• Verlag: Wochenschau Verlag
• E-Jahr: 2025
• Jahr: [2025]
• Umfang: 295 Seiten
• Illustrationen: 1 Illustration
• Gesamttitel/Reihe: Politik und Bildung ; BD. 94
• Fussnoten: Literaturangaben
• Ang. zum Inhalt: I. Theoretische und normative Grundlagen von Demokratiebildung : eine kritische Reflexion
• Ang. zum Inhalt: II. Spezifische Herausforderungen von Demokratiebildung in ausgewählten Schulformen
• Ang. zum Inhalt: III. Demokratiebildung im Verhältnis zu anderen Ansätzen und Querschnittsaufgaben von Schule und Lehrer*innenbildung
• Ang. zum Inhalt: Sprache und Demokratiebildung
• Ang. zum Inhalt: Querschnittsaufgaben und Demokratiebildung
• ISBN: 978-3-7344-1675-0
• ISBN: 3-7344-1675-2
• Sprache: ger
• Bibliogr. Hinweis: Erscheint auch als : Online-Ausgabe: Handbuch Demokratiebildung und Fachdidaktik. - Frankfurt am Main : Wochenschau Verlag, 2025. - 1 Online-Ressource (295 Seiten)
• RVK-Notation: MB 2568
• K10plus-PPN: 191388130X

Abstract

Demokratiebildung muss stärker als bisher Querschnittsaufgabe in der schulischen Bildung verankert werden. Doch was genau ist darunter zu verstehen? Das zweibändige Handbuch widmet sich hinsichtlich theoretischer Reflexion und praktischer Umsetzung in verschiedenen Schulformen und Fachdidaktiken dieser Frage. In Band 1 werden die spezifischen Herausforderungen von Demokratiebildung in ausgewählten Schulformen beleuchtet. Außerdem wird sie im Verhältnis zu anderen Querschnittsaufgaben von Schule und Lehrer:innenausbildung diskutiert wie Inklusion, Partizipation und den Umgang mit Ideologien der Ungleichwertigkeit.