New Gender, Old School? Geschlecht im Kontext Schule

• Titel: New Gender, Old School? Geschlecht im Kontext Schule
• Mitwirkende: Klenk, Florian Cristóbal [HerausgeberIn]
• Mitwirkende: Fütty, Tamás Jules Joshua [HerausgeberIn]
• Mitwirkende: Bergold-Caldwell, Denise [HerausgeberIn]
• Mitwirkende: Akbaba, Yalız [HerausgeberIn]
• Verf.angabe: Florian Cristóbal Klenk, Tamás Jules Fütty, Denise Bergold-Caldwell, Yaliz Akbaba (Hrsg.)
• Verlagsort: Opladen ; Berlin ; Toronto
• Verlag: Verlag Barbara Budrich
• E-Jahr: 2025
• Jahr: [2025]
• Umfang: 284 Seiten
• Illustrationen: Illustrationen
• Format: 24 cm x 17 cm
• Gesamttitel/Reihe: Jahrbuch erziehungswissenschaftliche Geschlechterforschung ; Folge 21 (2025)
• ISBN: 978-3-8474-3103-9
• ISBN: 3-8474-3103-X
• Bestellnr.: 13355
• Dokumenttyp: Aufsatzsammlung
• Sprache: ger
• Bibliogr. Hinweis: Erscheint auch als : Online-Ausgabe: New Gender, Old School?. - Opladen : Verlag Barbara Budrich, 2025. - 1 Online-Ressource (284 Seiten)
• RVK-Notation: DH 1000
• RVK-Notation: MS 3045
• K10plus-PPN: 1909974528

Abstract

Wie reproduzieren und transformieren sich intersektionale Geschlechterverhältnisse in Unterricht, Lehrkräftebildung und pädagogischen Materialien? Die Autor*innen untersuchen die Debatte um Wandel und Persistenz pluralisierter wie auch intersektionaler Sexualitäts- und Geschlechterordnungen im Bereich der Schulbildung. Sie fokussieren hierbei das Spannungsverhältnis von Reproduktion, Unterbrechung und Transformation von Heteronormativität und legen anhand aktueller Forschungsergebnisse dar, wie die erziehungswissenschaftliche Geschlechterforschung in diese Aushandlungsprozesse intervenieren kann.