Konfessionelle Kooperation in der Religionslehrerinnen- und -lehrerbildung

• Verfasst von: Hailer, Martin [VerfasserIn]
• Titel: Konfessionelle Kooperation in der Religionslehrerinnen- und -lehrerbildung
• Titelzusatz: Plausibilität, Chancen und Grenzen in ökumenischer Perspektive
• Verf.angabe: Martin Hailer
• E-Jahr: 2020
• Jahr: [2020]
• Umfang: 11 S.
• Titel Quelle: Enthalten in: Zeitschrift für Pädagogik und Theologie
• Ort Quelle: Berlin : de Gruyter, 2005
• Jahr Quelle: 2020
• Band/Heft Quelle: 72(2020), 2, Seite 158-168
• ISSN Quelle: 2366-7796
• DOI: doi:10.1515/zpt-2020-0018
• Schlagwörter: (s)Religionsunterricht / (s)Ökumene / (s)Kooperation / (s)Lehramtsstudium
• Datenträger: Online-Ressource
• Sprache: ger
• Sach-SW: Anerkennung
• Sach-SW: Ersatz
• Sach-SW: Konfessionelle Kooperation
• Sach-SW: Stellvertretung
• Sach-SW: ökumenische Hermeneutik
• Sach-SW: cooperation between denominations
• Sach-SW: ecumenical hermeneutics
• Sach-SW: recognition
• Sach-SW: replacement
• Sach-SW: surrogacy
• K10plus-PPN: 1735170429

Abstract

Konfessionell-kooperativer Religionsunterricht ist für die Systematische Theologie in ökumenischer Verantwortung genau dann verheißungsvoll, wenn er nicht als Sparmodell begriffen wird, sondern es zu echter Kooperation kommt, die in Vorgänge der wechselseitigen Anerkennung mündet. Der Beitrag umreißt die dafür nötigen Mindestbedingungen und weist auf religionspädagogische Konsequenzen hin.

Abstract

Religious education in interdenominational cooperation is auspicious for systematic/ecumenical theology if and when it is not understood as a model of frugality, but if cooperation instead takes place such that it leads to processes of mutual recognition. This essay outlines the necessary minimal conditions for such an undertaking and names the expected consequences for religious education.