Trümmerfeld der bürgerlichen Welt

• Verfasst von: Wolbring, Barbara
• Titel: Trümmerfeld der bürgerlichen Welt
• Titelzusatz: Universität in den gesellschaftlichen Reformdiskursen der westlichen Besatzungszonen (1945 - 1949)
• Verf.angabe: Barbara Wolbring
• Verlagsort: Göttingen [u.a.]
• Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht
• E-Jahr: 2014
• Jahr: c 2014
• Umfang: 488 S.
• Illustrationen: graph. Darst.
• Format: 24 cm
• Gesamttitel/Reihe: Schriftenreihe der Historischen Kommission bei der Bayerischen Akademie der Wissenschaften ; Band 87
• Fussnoten: Literaturverz. S. [422] - 483
• Hochschulschrift: Zugl. überarb. und leicht gekürzte Fassung von: Frankfurt, Univ., Habil.-Schr., 2011
• ISBN: 978-3-525-36014-9
• Thematischer Kontext: Rezension: Langewiesche, Dieter, 1943 - : Barbara Wolbring, Trümmerfeld der bürgerlichen Welt
• Thematischer Kontext: Rezension: Östling, Johan, 1978 - : Barbara Wolbring, Trümmerfeld der bürgerlichen Welt
• Schlagwörter: (g)Deutschland <Gebiet unter Alliierter Besatzung, Westzonen> / (s)Universität / (s)Sozialreform / (s)Diskurs / (z)Geschichte 1945-1949
• Schlagwörter: (g)Deutschland <Gebiet unter Alliierter Besatzung, Westzonen> / (s)Hochschulreform / (s)Bürgerliche Gesellschaft / (s)Demokratisierung / (s)Selbstverwaltung / (z)Geschichte 1945-1949
• Schlagwörter: (s)Universität / (s)Nachkriegszeit / (s)Studentenschaft / (s)Bürgertum / (s)Bildungsideal / (s)Allgemeinbildung / (s)Hochschullehrer / (g)DeutschlandGebiet unter Alliierter Besatzung, Westzonen
• Dokumenttyp: Hochschulschrift
• Sprache: ger
• RVK-Notation: NQ 5975
• RVK-Notation: NQ 6020
• RVK-Notation: NU 3105
• RVK-Notation: NU 3000
• RVK-Notation: NR 3950
• RVK-Notation: AL 14110
• RVK-Notation: AL 52602
• RVK-Notation: NQ 6040
• K10plus-PPN: 769952712

Abstract

Die Studie zeigt, dass die Universitäten der westlichen Besatzungszonen Austragungsort zentraler gesellschaftlicher und politischer Debatten waren, die die Bundesrepublik für Jahrzehnte geprägt haben. In den intensiv geführten öffentlichen Auseinandersetzungen über die Universität und ihren Reformbedarf nach dem Ende des Zweiten Weltkriegs zeigt sich, wie aus den Trümmern der bürgerlichen Welt eine demokratische Gesellschaft errichtet werden sollte. Dabei ging es um die zentralen Fragen der Zeit: um die Schuld und Verantwortung für den Nationalsozialismus und für die in seinem Namen verübten deutschen Verbrechen und um die soziale Öffnung der Universität und damit um Chancengleichheit. Des Weiteren wurde nach der Funktion von Bildung gefragt und danach, welche Prozesse und Strukturen eine Demokratie erfordere --