Diagnostik schulischer Lern- und Leistungsschwierigkeiten

• Verfasst von: Kany, Werner
• Verfasst von: Schöler, Hermann
• Titel: Diagnostik schulischer Lern- und Leistungsschwierigkeiten
• Titelzusatz: ein Leitfaden mit einer Anleitung zur Gutachtenerstellung
• Verf.angabe: Werner Kany; Hermann Schöler
• Verlagsort: Stuttgart
• Verlag: Kohlhammer
• Jahr: 2009
• Umfang: 260 S.
• Illustrationen: graph. Darst.
• Gesamttitel/Reihe: Kohlhammer Heil- und Sonderpädagogik
• Fussnoten: Literaturverz. S. 245-255
• ISBN: 978-3-17-020615-1
• Schlagwörter: (s)Lernstörung / (s)Pädagogische Diagnostik / (s)Grundschule
• Schlagwörter: (s)Lernstörung / (s)Sonderpädagogische Diagnostik / (s)Sonderschule
• Schlagwörter: (s)Sonderpädagogische Diagnostik
• Dokumenttyp: Anleitung
• Sprache: ger
• Reproduktion: Online-Ausg.: Kany, Werner: Diagnostik schulischer Lern- und Leistungsschwierigkeiten. - Stuttgart: Verlag W. Kohlhammer, 2009. - 1 Online-Ressource (260 Seiten)
• Bibliogr. Hinweis: Erscheint auch als : Online-Ausgabe: Kany, Werner: Diagnostik schulischer Lern- und Leistungsschwierigkeiten. - Stuttgart : Verlag W. Kohlhammer, 2009. - 1 Online-Ressource (260 Seiten)
• RVK-Notation: DT 1200
• RVK-Notation: CS 4000
• K10plus-PPN: 1620440806

Abstract

Diagnostik zählt nicht nur in der Medizin und Psychologie zu den grundlegenden Aufgabenfeldern. Auch in der Pädagogik ist die Diagnostik ein zentrales Instrument der Begutachtung. Besonders Grund- und Sonderschullehrer sollen damit Fragen zur Schulfähigkeit, zum Förderbedarf oder zum Leistungsstand etwa im Bereich schriftsprachlicher (Lesen/Rechtschreiben) und mathematischer Fertigkeiten beantworten. Das Buch klärt zunächst, zu welchem Zeitpunkt und bei welchen Entwicklungs- und Leistungsrückständen Diagnostik notwendig wird. Dann werden diagnostische Methoden wie Beobachtung, Befragung und standardisierte Testverfahren vorgestellt. Im Mittelpunkt stehen anschließend die nach Entwicklungsbereichen (Kognition, Sprache, Wahrnehmung usw.) geordneten Kurzdarstellungen der Verfahren, die sich zur Bestimmung des Entwicklungs- und Leistungsstandes eignen. Ein abschließendes Kapitel vermittelt die Standards bei der Abfassung der sonderpädagogischen Gutachten.