Interkulturell-interreligiöse Kompetenz

• Verfasst von: Bernlochner, Max [VerfasserIn]
• Titel: Interkulturell-interreligiöse Kompetenz
• Titelzusatz: Positionen und Perspektiven interreligiösen Lernens im Blick auf den Islam
• Mitwirkende: Stosch, Klaus von [HerausgeberIn]
• Verf.angabe: Max Bernlochner
• Verlagsort: Paderborn ; München ; Wien ; Zürich
• Verlag: Schöningh
• Jahr: 2013
• Umfang: 390 Seiten
• Illustrationen: Diagramme
• Gesamttitel/Reihe: Beiträge zur komparativen Theologie ; 13
• Fussnoten: Literaturverz. S. [361] - 388
• Hochschulschrift: Dissertation, Universität Augsburg, 2012
• ISBN: 3-506-77665-7
• ISBN: 978-3-506-77665-5
• Schlagwörter: (s)Interreligiöses Lernen / (s)Interkulturelles Lernen / (s)Religionsunterricht / (s)Islam / (s)Christentum
• Schlagwörter: (s)Islam / (s)Christentum / (s)Interreligiöses Lernen / (s)Interkulturelle Kompetenz / (s)Religionsunterricht
• Dokumenttyp: Hochschulschrift
• Sprache: ger
• RVK-Notation: BU 1420
• RVK-Notation: BU 5700
• RVK-Notation: BE 8690
• Sach-SW: Interreligiöses Lernen
• Sach-SW: Interkulturelles Lernen
• Sach-SW: Religionsunterricht
• Sach-SW: Islam
• Sach-SW: Christentum
• K10plus-PPN: 1601370318

Abstract

Das interreligiöse Gespräch zwischen den Religionen wird meist nur auf einer einzigen Gesprächsebene geführt. Die Gesprächspartner argumentieren entweder lebenspraktisch oder historisch und - nicht selten - aneinander vorbei. Der Autor stellt hier ein didaktisches Modell zur Diskussion, das für die Konzeption gemeinsamer Lernphasen mit christlichen und muslimischen Schülerinnen und Schülern wertvolle Grundlagen und Entscheidungshilfen bietet. Bei der interkulturell-interreligiösen Begegnung von Christen und Muslimen gilt es, verschiedene Lebenswelten, Glaubensüberzeugungen und ethische Lebenskonzepte gleichermaßen miteinander ins Gespräch zu bringen.