Schüler mit Autismus-Spektrum-Störungen

• Verfasst von: Schuster, Nicole [VerfasserIn]
• Titel: Schüler mit Autismus-Spektrum-Störungen
• Titelzusatz: eine Innen- und Außenansicht mit praktischen Tipps für Lehrer, Psychologen und Eltern
• Mitwirkende: Bölte, Sven [VerfasserIn eines Vorworts]
• Mitwirkende: Kißgen, Rüdiger [VerfasserIn eines Vorworts]
• Mitwirkende: Großmann, Daphne [IllustratorIn]
• Institutionen: W. Kohlhammer GmbH [Verlag]
• Verf.angabe: Nicole Schuster ; mit Geleitworten von Sven Bölte und Rüdiger Kißgen ; mit Federzeichnungen von Daphne Großmann
• Ausgabe: 4., aktualisierte Auflage
• Verlagsort: Stuttgart
• Verlag: Verlag W. Kohlhammer
• Jahr: 2016
• Umfang: 151 Seiten
• Illustrationen: Illustrationen
• Fussnoten: Literaturverzeichnis: Seiten 132-135
• ISBN: 3-17-031212-X
• ISBN: 978-3-17-031212-8
• Schlagwörter: (s)Schüler / (s)Autismus
• Schlagwörter: (s)Schüler / (s)Autismus
• Dokumenttyp: Ratgeber
• Sprache: ger
• Bibliogr. Hinweis: Erscheint auch als : Online-Ausgabe: Schuster, Nicole, 1985 - : Schüler mit Autismus-Spektrum-Störungen. - 4., aktualisierte Auflage. - Stuttgart : Verlag W. Kohlhammer, 2016. - 1 Online-Ressource (151 Seiten)
• Bibliogr. Hinweis: Erscheint auch als : Online-Ausgabe: Schuster, Nicole, 1985 - : Schüler mit Autismus-Spektrum-Störungen. - 4., aktualisierte Auflage. - s.l. : W. Kohlhammer Verlag, 2016. - Online Ressource
• RVK-Notation: DT 7200
• Sach-SW: Autismus
• Sach-SW: Schüler
• Sach-SW: Ratgeber
• K10plus-PPN: 857255398

Abstract

Die Inklusion von Schülern mit Autismus-Spektrum-Störungen ist eine Herausforderung. Viele der Kinder leiden unter Lernproblemen, lassen sich kaum sozial eingliedern und weigern sich, Anweisungen zu befolgen. Wie sollen Lehrer mit dem oft unberechenbaren Verhalten umgehen? Wie können sie die Kinder fachlich am besten fördern? Auch Eltern haben Fragen: Welche Unterstützungen gibt es? Hilft eine Schulbegleitung? Die Autorin betrachtet sowohl die Rahmenbedingungen an der Schule als auch die Innenwelt autistischer Schüler. Mit praxisorientierten Tipps gibt sie Lehrern Anleitungen an die Hand, wie sie schwierige Situationen des Schulalltags meistern können. Die Lektüre hilft, das Schulkind mit Autismus besser zu verstehen. Die Autorin hat ihr Standardwerk aktualisiert, berichtet über Verbesserungen und setzt sich mit der Frage auseinander, ob Ärzte Autismus mittlerweile vielleicht sogar zu oft diagnostizieren. (Verlagstext)