Selbstverletzendes Verhalten

• Verfasst von: In-Albon, Tina [VerfasserIn]
• Verfasst von: Plener, Paul L. [VerfasserIn]
• Verfasst von: Brunner, Romuald [VerfasserIn]
• Verfasst von: Kaess, Michael [VerfasserIn]
• Titel: Selbstverletzendes Verhalten
• Verf.angabe: von Tina In-Albon, Paul L. Plener, Romuald Brunner, Michael Kaess
• Ausgabe: 1. Auflage
• Verlagsort: Göttingen ; Bern ; Wien [und 10 andere]
• Verlag: Hogrefe
• Jahr: 2015
• Umfang: 1 Online-Ressource (VIII, 107 Seiten)
• Illustrationen: Illustrationen
• Gesamttitel/Reihe: Leitfaden Kinder- und Jugendpsychotherapie ; Band 19
• ISBN: 978-3-8409-2571-9
• ISBN: 978-3-8444-2571-0
• Schlagwörter: (g)Deutschland / (s)Jugend / (s)Selbstbeschädigung / (s)Ärztliche Behandlung / (s)Norm <Normung>
• Datenträger: Online-Ressource
• Sprache: ger
• Bibliogr. Hinweis: Erscheint auch als : Druck-Ausgabe: Selbstverletzendes Verhalten. - Göttingen : Hogrefe, 2015. - VIII, 107 Seiten
• RVK-Notation: CU 4000
• K10plus-PPN: 827342705

Abstract

Nichtsuizidales Selbstverletzendes Verhalten ist bei vielen Jugendlichen ein Thema. Zahlreiche Jugendliche probieren es einmal aus, aber es gibt auch einige, die sich regelmäßig über Wochen, Monate oder Jahre hinweg selbst verletzen. Die häufigste Absicht, die mit diesem Verhalten einhergeht, ist die Reduktion von unangenehmen Emotionen. Ziel des Leitfadens ist es, aktuelle Ergebnisse zur Symptomatik, Diagnostik, Therapie und Prävention zu vermitteln. Kernstück des Leitfadens sind die Leitlinien zur Diagnostik und Behandlung von Nichtsuizidalem Selbstverletzendem Verhalten. Die Leitlinien zur Diagnostik beschreiben die Exploration des Patienten, der Symptomatik und störungsrelevanter Faktoren. Zudem werden Hinweise zur körperlichen Untersuchung, zur Differenzialdiagnostik sowie zur Verlaufskontrolle und Qualitätssicherung gegeben. Auf Basis der aktuellen Therapieforschung erläutern die Leitlinien zur Therapie das konkrete Vorgehen beim Erstkontakt und bei der Akutbehandlung, Möglichkeiten der Weiterversorgung sowie das psychotherapeutische und pharmakologische Vorgehen. Des Weiteren wird auf das Therapiesetting, die Elternarbeit und die Zusammenarbeit mit Schule, Jugendhilfe und Sozialarbeit eingegangen. Materialien für die Praxis und Fallbeispiele ergänzen den Leitfaden.