Diversity in der Kindheitspädagogik und Familienbildung

• Titel: Diversity in der Kindheitspädagogik und Familienbildung
• Mitwirkende: Fischer, Veronika [HerausgeberIn]
• Mitwirkende: Gramelt, Katja [HerausgeberIn]
• Institutionen: Uni-Taschenbücher GmbH [Verlag]
• Institutionen: Wochenschau Verlag Dr. Kurt Debus GmbH [Verlag]
• Verf.angabe: Veronika Fischer, Katja Gramelt (Hg.)
• Verlagsort: Frankfurt
• Verlagsort: Frankfurt
• Verlag: UTB
• Verlag: Wochenschau Verlag
• E-Jahr: 2021
• Jahr: [2021]
• Jahr: [2021]
• Umfang: 235 Seiten
• Format: 18.5 cm x 12 cm
• Gesamttitel/Reihe: Kindheitspädagogik und Familienbildung ; Bd. 2
• Gesamttitel/Reihe: utb ; 5618 : Pädagogik | Soziale Arbeit
• Fussnoten: Literaturangaben ; Enthält 7 Beiträge
• ISBN: 978-3-8252-5618-0
• ISBN: 3-8252-5618-9
• Schlagwörter: (s)Vielfalt / (s)Soziale Herkunft / (s)Migrationshintergrund / (s)Geschlechtsunterschied / (s)Inklusion <Soziologie> / (s)Bildung / (s)Teilhabe / (s)Kleinkindpädagogik / (s)Familienbildung / (s)Sonderpädagogik
• Schlagwörter: (s)Pädagogische Soziologie
• Dokumenttyp: Aufsatzsammlung
• Sprache: ger
• Bibliogr. Hinweis: Erscheint auch als : Online-Ausgabe: Fischer, Veronika, 1951 - : Diversity in der Kindheitspädagogik und Familienbildung. - Frankfurt : UTB, 2021. - 1 Online-Ressource (235 Seiten)
• RVK-Notation: DS 7130
• K10plus-PPN: 1739091108

Abstract

Den Einstieg bildet ein Beitrag der Mit-Herausgeberin, der den theoretischen Begriffsrahmen bilden und den Diversity-Diskurs in den Erziehungswissenschaften beleuchten soll. Der Umgang mit Vielfalt in der Kindheitspädagogik wird beschrieben. Es folgen vier thematisch fokussierte Beiträge verschiedener Autoren zu den verschiedenen Dimensionen der Vielfalt: Soziale Herkunft, Gender, Migration und Behinderung. Schliesslich werden von den beiden Herausgeberinnen im Abschlusskapitel Konsequenzen für die Praxis abgeleitet und die vorurteilsbewusste Pädagogik nach dem Anti-Bias-Ansatz als pädagogisches Handlungskonzept vorgestellt. Alle Beiträge mit Literaturverzeichnis, wissenschaftlich-theoretische Ausrichtung