Beiträge zur Begabungsförderung

• Mehrtlg. Werk: Begabungsförderung, Leistungsentwicklung, Bildungsgerechtigkeit - für alle! : Beiträge aus der Begabungsförderung
• Band: Band 2
• Titel: Beiträge zur Begabungsförderung
• Mitwirkende: Fischer, Christian [HerausgeberIn]
• Mitwirkende: Fischer-Ontrup, Christiane [HerausgeberIn]
• Mitwirkende: Käpnick, Friedhelm [HerausgeberIn]
• Mitwirkende: Neuber, Nils [HerausgeberIn]
• Mitwirkende: Solzbacher, Claudia [HerausgeberIn]
• Mitwirkende: Zwitserlood, Pienie [HerausgeberIn]
• Körperschaft: Münsterscher Bildungskongress <6., 2018, Münster (Westf)> [VerfasserIn]
• Verlagsort: Münster ; New York
• Verlag: Waxmann
• E-Jahr: 2020
• Jahr: [2020]
• Umfang: 1 Online-Ressource (417 Seiten)
• Illustrationen: Diagramme, Illustrationen
• Gesamttitel/Reihe: Begabungsförderung ; Band 10
• Gesamttitel/Reihe: Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung ; 10
• Fussnoten: Bandzählung und Titel des Bandes aus dem Vorwort (Seite 10)
• ISBN: 978-3-8309-9067-3
• Schlagwörter: (s)Begabung / (s)Begabtenförderung / (s)Leistungsentwicklung
• Datenträger: Online-Ressource
• Dokumenttyp: Aufsatzsammlung
• Dokumenttyp: Konferenzschrift: (2018 : Münster (Westf.))
• Sprache: ger
• Bibliogr. Hinweis: Erscheint auch als : Druck-Ausgabe: Begabungsförderung, Leistungsentwicklung, Bildungsgerechtigkeit – für alle! ; Band 2: Begabungsförderung, Leistungsentwicklung, Bildungsgerechtigkeit – für alle!. - Münster : Waxmann, 2020. - 417 Seiten
• RVK-Notation: CR 5000
• RVK-Notation: DU 6000
• Sach-SW: Begabung
• Sach-SW: Bildungsgerechtigkeit
• Sach-SW: Diversität
• Sach-SW: Hector Kinderakademie
• Sach-SW: Hochbegabung
• Sach-SW: Informatik
• Sach-SW: Leistung macht Schule LemaS
• Sach-SW: Mathematik
• Sach-SW: mehrfach außergewöhnlich
• Sach-SW: Migration
• Sach-SW: MoSt
• Sach-SW: neuzugewandert
• Sach-SW: OZHB
• Sach-SW: PECHA KUCHA
• Sach-SW: Physik
• Sach-SW: Problemlösekompetenz
• Sach-SW: Schulpädagogik
• Sach-SW: sprachsensibel
• Sach-SW: Talent
• Sach-SW: Underachiever
• Sach-SW: ZRM
• K10plus-PPN: 1753561035
• K10plus-PPN:
  Universitätsbibliothek
• Lokale URL UB: Zum Volltext

Abstract

Bildungsgerechtigkeit, Leistungsentwicklung und Begabungsförderung sind drängende Herausforderungen für das deutsche Bildungssystem, wie nationale und internationale Vergleichsstudien (TIMSS, IGLU, PISA) zeigen. Es ist erforderlich, dass benachteiligte und talentierte Kinder auf ihren jeweiligen Kompetenzstufen gezielte Unterstützung und individuelle Förderung erfahren. Das Herausfordern und Fördern von Begabungen und Talenten soll dazu beitragen, dass offensichtliche wie verborgene Potenziale bei Kindern aus sozial benachteiligten Lagen sowie bei Kindern mit Beeinträchtigungen entwickelt und entfaltet werden können. Vom 19. bis 22. September 2018 widmete sich der 6. Münstersche Bildungskongress mit dem Thema „Begabungsförderung, Leistungsentwicklung, Bildungsgerechtigkeit – für alle!“ ebendiesen Chancen und Herausforderungen mit dem Ziel, die Begabungsförderung und Potenzialentwicklung in die Mitte der Gesellschaft zu rücken und so mehr Bildungsgerechtigkeit zu schaffen. Mit über 130 Beiträgen haben Wissenschaftler*innen und Praktiker*innen neue Impulse gesetzt, Themen diskutiert und neue Ansätze vorgetragen. Dank der interessanten Beiträge und anregenden Gespräche wurde der 6. Münstersche Bildungskongress zu einem anspruchsvollen Format wissenschaftlichen Austausches und interdisziplinären Gesprächs. Viele der vorgetragenen und diskutierten Beiträge werden hier zusammengefasst. Dieser zweite Band umfasst Beiträge aus der Begabungsförderung aus der fachspezifischen und fachübergreifenden schulischen sowie außerschulischen Praxis. Zusätzlich finden sich in diesem Band auch Beiträge aus dem Verbundprojekt „Leistung macht Schule“ (LemaS), dessen 1. Jahrestagung in den Kongress eingebunden wurde und diesen durch Beiträge bereichert hat, sowie Beiträge zu internationalen Perspektiven in der Begabungsförderung.

Abstract

Es wird nicht nur auf aktuelle Bildungsfragen hingewiesen oder ihre Wichtigkeit herausgestellt, sondern in aller Regel werden auch Vorschläge und Anregungen für die schulische und unterrichtliche Praxis geliefert, u.a.: Wie lässt sich Bildungsgerechtigkeit besser verwirklichen; wie lässt sich eine individuelle Förderung durch Personalisierung erreichen; wie lässt sich der Übergang Kita/Grundschule anschlussfähig gestalten? [...] Anregend und hilfreich. – Peter Jansen, in: Schulmagazin 5-10, 1/2021 89. Jahrgang, S. 57.