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Neueste Publikationen in heiBIB     

(ingesamt sind 21 Publikationen erfasst)

• Hirsch, Johanna: Geschlechtsspezifische und geschlechtsübergreifende Gründe für die Berufswahl „Chirurg*in“ - ein Scoping Review : Übersichtsarbeit / Autorinnen/Autoren: Johanna Hirsch, Vanessa Bäcker, Katrin Schüttpelz-Brauns, 28. Oktober 2024. - 9 S.
  In: Das Gesundheitswesen, ISSN 1439-4421. (2024)
  DOI: 10.1055/a-2390-2343
• Erschens, Rebecca: The mediating role of self-efficacy in the relationship between past professional training and burnout resilience in medical education : a multicentre cross-sectional study / Rebecca Erschens, Carla Schröpel, Anne Herrmann-Werner, Florian Junne, Lena Listunova, Andrea Heinzm… , 14 August 2024. - 13 S.
  In: BMC medical education, ISSN 1472-6920. 24(2024), Artikel-ID 875, Seite 1-13
  DOI: 10.1186/s12909-024-05854-9
• Schröpel, Carla: How professional and academic pre-qualifications relate to success in medical education : results of a multicentre study in Germany / Carla Schröpel, Teresa Festl-Wietek, Anne Herrmann-Werner, Tim Wittenberg, Katrin Schüttpelz-Brauns,… , March 8, 2024. - 22 S. : Illustrationen
  In: PLOS ONE, ISSN 1932-6203. 19(2024), 3, Artikel-ID e0296982, Seite 1-22
  DOI: 10.1371/journal.pone.0296982
• Homberg, Angelika: Experience-based learning during the final year : quantitative content analyses of students’ self-reports / A. Homberg, E. Narciß, J. Thiesbonenkamp-Maag and K. Schüttpelz-Brauns, 2023. - 8 S.
  In: Medical teacher, ISSN 1466-187X. 45(2023), 5, Seite 542-549
  DOI: 10.1080/0142159X.2022.2144187
• Schüttpelz-Brauns, Katrin: The utility of low-stakes assessment with the example of the Berlin progress test / vorgelegt von Dr. Katrin Schüttpelz-Brauns. -
  Heidelberg, 10 Jun. 2022. - 1 Online-Ressource (69 Seiten)
  DOI: 10.11588/heidok.00031528
• Schüttpelz-Brauns, Katrin: Comparison of the evaluation of formative assessment at two medical faculties with different conditions of undergraduate training, assessment and feedback / Katrin Schüttpelz-Brauns, Yassin Karay, Johann Arias, Kirsten Gehlhar, Michaela Zupanic, 2020. - 23 S.
  In: GMS journal for medical education, ISSN 2366-5017. 37(2020), 4, Artikel-ID 41, Seite 1-23
  DOI: 10.3205/zma001334
• Schüttpelz-Brauns, Katrin: The utility of low-stakes assessment with the example of the Berlin progress test / vorgelegt von Dr. Katrin Schüttpelz-Brauns. -
  Heidelberg, 2020. - ii, 114 Blätter : Illustrationen, Diagramme
• Schüttpelz-Brauns, Katrin: Training OSCE examiners : minimal effort with far‐reaching results / Katrin Schüttpelz‐Brauns, Kathrin Nühse, Renate Strohmer & Jens J. Kaden, 04 October 2019. - 2 S.
  In: Medical education, ISSN 1365-2923. 53(2019), 11, Seite 1153-1154
  DOI: 10.1111/medu.13970
• Kunz, Kevin: The frequency of using certain feedback methods in the teaching of medicine : a survey of teachers at the medical faculties in Baden-Wurttemberg / Kevin Kunz, Mirka Burkert, Felix Heindl, Katrin Schüttpelz-Brauns, Marianne Giesler, 2019-08-15. - 15 S.
  In: GMS journal for medical education, ISSN 2366-5017. 36(2019,4) Artikel-Nummer Doc45, 15 Seiten
  DOI: 10.3205/zma001253
• Homberg, Angelika: What reasons do final-year medical students give for choosing the hospitals for their clinical training phases? : A quantitative content analysis / Angelika Homberg, Elisabeth Narciß, Katrin Schüttpelz-Brauns, August 15, 2019. - 19 S.
  In: GMS journal for medical education, ISSN 2366-5017. 36(2019,4) Doc 38, 19 Seiten
  DOI: 10.3205/zma001246

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134164342

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